Oberberg - Gemeinsam mit der Stadtbücherei Bergneustadt und dem Johanniter-Familienzentrum Talstraße erarbeitet das Kommunale Integrationszentrum Module für die Förderung von Mehrsprachigkeit und Medienkompetenz in der Kindergartenzeit.

Smartphone, Tablet und Co. sind für viele Menschen inzwischen alltägliche Begleiter in Job und Freizeit. Was für die älteren Generationen Neuerung bedeutet, ist für den Nachwuchs selbstverständlich. Auf diese Voraussetzungen bauen die Landesweite Koordinierungsstelle Kommunale Integrationszentren (LaKi) und die Fachstelle für Öffentliche Bibliotheken Nordrhein-Westfalen jetzt mit einem dreijährigen Pilotprojekt zur Förderung von Mehrsprachigkeit und Medienkompetenz auf. Kommunale Integrationszentren, öffentliche Bibliotheken und Kindertagesstätten erarbeiten dabei Module für die systematische Zusammenarbeit beider Institutionen. Auf der Grundlage einer Projektevaluation sollen die Ergebnisse anschließend in die Fläche getragen und damit auch den 13 Kommunen im gesamten Oberbergischen Kreis zugänglich gemacht werden.

Das Kommunale Integrationszentrum Oberbergischer Kreis (KI) hat sich erfolgreich als eines von sechs Zentren in NRW um die Teilnahme an „Sprachschatz – Bibliothek und KiTa Hand in Hand“ beworben. In Kooperation mit der Stadtbücherei Bergneustadt und dem Johanniter-Familienzentrum Talstraße beginnt das KI nun mit der Pionierarbeit. „Im Projekt Sprachschatz entwickeln wir ein individuelles Konzept für die interkulturelle Medienerziehung und zur Förderung der Mehrsprachigkeit“, berichtet Sarah Krämer, Stellvertretende Leiterin des KI.

  

Nach der Theorie folgt die Praxis. Während der Pilotphase sollen den teilnehmenden Kindern im Alter von zwei bis sechs Jahren vielfältige Angebote gemacht werden. Die Stadtbücherei Bergneustadt erhält durch die Teilnahme an „Sprachschatz“ 10.000 € Landesfördermittel, mit denen neue Medien für das Projekt angeschafft werden können. Die Kinder können mit den neuen Geräten beispielsweise auf Fotoreise durch die Kita gehen, interessante Geräusche mit einem Diktiergerät aufzeichnen oder selbst kurze Filme drehen. „Es geht darum, Medien nicht nur zu konsumieren, sondern mit Hilfe von Medienproduktionen Sprech-Anlässe für Kinder zu schaffen. Und dies selbstverständlich nicht nur in Deutsch, sondern ganz bewusst auch in den Sprachen, die die Kinder mitbringen.“ erklärt Tom Birke, der das lokale Bündnis zwischen Bibliothek und Kita als Medienpädagoge begleitet. Seine Aufgabe ist die Auswahl und Entwicklung geeigneter Medienmodule für eine systematische Zusammenarbeit der beteiligten Einrichtungen zur Förderung der Lese- und Sprachkompetenz.

Mehr Informationen zur Arbeit des gibt es unter www.obk.de/ki.